今天講的第一個話題，愛孩子，懂孩子，做父母的不僅要愛孩子更要與時俱進。因為懂孩子，也就是走進孩子心靈。每個孩子心屢最深處仿佛都蘊藏著兩個小人，哪兩個？一個好孩子，還有一個是壞孩子。那么你懂孩子的奧秘是你的一言一行一舉一動都要想方設法，干嘛？喚醒好孩子，好孩子，好心情，孩子的心情一好，是一好百好，這樣的孩子不浪費腦細胞，很安靜，我們講，人不安，心不靜，好孩子的多動癥，從這開始的，反過來，人一安，心就靜，靜，能生慧，寧靜致遠。 孩子沒有好與壞，每個孩子的內心都住著兩個人物——好孩子與壞孩子，他們隨時都想主宰孩子的內心。大家有沒有發現，很多學習一塌糊涂的孩子，家鄉話卻說得唯妙唯肖，廣州孩子學習再差，廣東話說得要多溜有多溜，成年人都知道人世間最難學的口語，天才。天才是什么？天才啊，原來只不過是一種生命狀態，也就是我們所有孩子在學說話的時候，所有的家長都本能的按規律在種莊稼，所有莊稼都是綠油油的，在一種天才的狀態。那么孩子長大后為什么差別那大呢？關鍵就是他的父母有沒有繼續按規律種莊稼，還是也跟著其他人一起拔苗助長，把孩子的無限潛力毀掉了。為什么孩子在小時候學說話學走路的時候在父母眼里都是好孩子？為什么孩子一到上學的時候就被劃作好學生，差學生？原因不是孩子有好孩子變成壞孩子了，是我們做父母的態度變了。學說話學走路，每個父母的內心都堅信自家的小寶貝是最棒的，就算說話口音不清，也堅信“貴人才語遲”，對吧？但是到了孩子上學，父母怕孩子驕傲的尾巴翹起來，總是挑孩子的毛病。優點不說少不了，缺點不說不得了！ 現在家長教育孩子最大的悲劇，老是給孩子吃苦頭，為什么，他們總以為，努力了，你才能成功，是嗎？我們總懷疑孩子不努力，所以我們教育孩子的特點是，優點不說少不了，缺點不說不得了，你看所有家長，全神貫注盯住孩子的缺點，短處，不足，小題大作，無限上綱，嘮嘮叨叨，非要把孩子搞得灰溜溜的他就盡到責任問心無愧了。 再一個，現在孩子為什么把學習當成一個無盡的苦難呢？你們知道原因嗎？都是我們所有家長做的一個什么傻事，都在抓芝麻，丟西瓜。我們抓什么芝麻？我們都抓分數，對錯這個芝麻，丟掉了孩子興趣自信這個西瓜。糊涂吧，想一想孩子學說話，學走路百分之百的成功是抓西瓜帶芝麻。那時對錯不重要，只要孩子開心好玩，孩子的自信心就越來越高，全會了，只有抓住西瓜帶芝麻，這才是抓本質。 知道了這些現象，我們該怎么去處理解決掉這些問題呢？這里我總結了幾條，提供家長們去借鑒： 一：找一種感覺，說你行，你就行，不行也行。二拇指當家的時代該過去了，大拇指該起來主宰一切了。讓孩子生活在一個“行”的環境里，他都不好意思不行了。找感覺，嘗甜頭。這叫無中生有，差中生好，大拇指，一指禪。 二，允許孩子失敗。你看有家長教孩子學說話學走路都能從內心最深處本能的無條件的百分之百相信寶寶行，還是說你行你就行的行，我們堅信孩子行，我們就能按規律種莊稼，教孩子學說話一個行的奧秘，承認差異，說話早好孩子，說話遲也是好孩子，說話遲的孩子但沒有被打成差生，反而怪了，享受貴人待遇，而我們現在的教育為什么逼出那么多壞孩子？原因就在否認差異，不許失敗，違背了生命成長最基本的規律。為什么們會違背這個規律，原因就是：望子成龍，攀比。我們總拿別人孩子的優點和自己孩子的缺點比，越比越看自己孩子不順眼了吧，恨鐵不成鋼。世間哪有不失敗，但是我們在應試教育的功利心下，已經開始不允許孩子的失敗了，這是多么可悲的呀。 以上的僅僅是個人想法，希望每一位父母和每一位家教老師都可以盡心去了解孩子的內心，讓孩子開心學習，快樂地在知識的海洋里遨游。