涵蓋個(gè)人及世界等五范疇

　　委員會(huì)主席李焯芬表示，新課程涵蓋個(gè)人、家庭、社群、國(guó)家和世界五大范疇，建議學(xué)生分四個(gè)學(xué)習(xí)階段，涉獵國(guó)家山川地貌、古跡文物，以至國(guó)家象征如國(guó)慶、國(guó)旗等。此外，亦會(huì)探究基本法、國(guó)家經(jīng)濟(jì)、探討國(guó)家憲法等議題，并開拓學(xué)生國(guó)際視野，了解本地、中國(guó)和全球發(fā)展，了解世界公民理念。

　　擬設(shè)的德育及國(guó)民教育科不設(shè)公開考試，校內(nèi)不會(huì)以分?jǐn)?shù)評(píng)核學(xué)生，教師只會(huì)在成績(jī)表留下評(píng)語(yǔ)，以鼓勵(lì)與學(xué)生互動(dòng)方法學(xué)習(xí)，避免要學(xué)生“硬記”知識(shí)。根據(jù)咨詢文件，建議教師結(jié)合日常的學(xué)與教，如口頭提問、小組討論、專題研習(xí)等評(píng)估學(xué)生，避免以一次性的綜合性評(píng)估，如年終測(cè)考。同時(shí)，亦不宜簡(jiǎn)單劃分，避免產(chǎn)生標(biāo)簽效應(yīng)，不宜將學(xué)生歸類為“有品德”或“沒有品德”、“愛國(guó)”或“不愛國(guó)”等。

　　不設(shè)公開試不以分?jǐn)?shù)評(píng)核

　　對(duì)于外界關(guān)注國(guó)民教育科會(huì)否變成“洗腦”工具，教育局總課程發(fā)展主任張永雄反駁指出，整個(gè)課程具闊度、深度及廣度，教學(xué)過(guò)程亦由教師自決，局方?jīng)]有既定立場(chǎng)，亦不涉及價(jià)值判斷；課程是協(xié)助學(xué)生建立正面價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們對(duì)中國(guó)國(guó)情及現(xiàn)況有更多的探究及認(rèn)識(shí)；同時(shí)，科目是以建立學(xué)生價(jià)值觀為重點(diǎn)，加上其它學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)。他不認(rèn)同與現(xiàn)時(shí)的課程有重迭，認(rèn)為兩者相輔相成。

　　在國(guó)家范疇的課程框架部分，學(xué)生須了解自然國(guó)情、人文國(guó)情、當(dāng)代國(guó)情和歷史國(guó)情。委員會(huì)成員之一、鄧鏡波學(xué)校主任梁偉杰認(rèn)為，學(xué)校是不會(huì)回避敏感議題，課程采用“校本”及“學(xué)生為本”方法教授，教師可自行“拍板”決定。學(xué)習(xí)材料方面，局方建議可由教師自編教材，亦可選用出版社教科書等，局方還提供逾360個(gè)“生活事件”和40多個(gè)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站支持措施。

    在香港特區(qū)回歸祖國(guó)即將踏入十四年之際，香港特區(qū)政府提出全面推動(dòng)國(guó)民教育建議。教育局建議明年9月全港小學(xué)率先增設(shè)“德育及國(guó)民教育科”為必修科，2013年再推展至全港中學(xué)。新課程貫穿個(gè)人、家庭、社群、國(guó)家和世界五大范疇，不設(shè)公開考試，由學(xué)校校本評(píng)估，并非以分?jǐn)?shù)取決，也不會(huì)將學(xué)生簡(jiǎn)單劃分為“有品德”或“沒有品德”、“愛國(guó)”或“不愛國(guó)”。

　　2010年施政報(bào)告提出在中、小學(xué)開設(shè)獨(dú)立的“德育及國(guó)民教育科”。經(jīng)多個(gè)月的商討和籌備，教育局咨詢組織課程發(fā)展議會(huì)轄下的德育及國(guó)民教育專責(zé)委員會(huì)昨天公布“德育及國(guó)民教育科”咨詢文件，隨即展開為期四個(gè)月的公眾咨詢。文件建議，2012及2013年在小學(xué)和中學(xué)全面推行“德育及國(guó)民教育科”，學(xué)校需每周提供一至兩節(jié)、每學(xué)年25至50小時(shí)的相關(guān)課時(shí)。校方可因應(yīng)課程內(nèi)容調(diào)整課時(shí)。